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miércoles, 30 de marzo de 2016

12 PASOS PARA APROBAR

Llega el tercer trimestre y es hora de apretar y hacer un último esfuerzo para aprobar el curso. Para ello con unos buenos hábitos y una serie de pautas para tomar apuntes, memorizar o preparar un examen, sacar buenas notas será más sencillo. 

1.-PLANIFICA
Tienes que tener claro cómo vas a aprovechar el tiempo. Lo primero es planificar y decidir qué vas a aprender y cuánto tiempo vas a dedicar.
Haz una lista con todas las actividades que vas a realizar esa tarde. Es conveniente tener un horario de estudio diario, pero realista, teniendo en cuenta tus capacidades.
Ordena las actividades. ¿Por cuál empezar? Algunos expertos aconsejan empezar por lo que te resulta más fácil, para animarte a seguir estudiando. Otros opinan que es preferible empezar por las asignaturas difíciles, y quitártelas de en medio cuanto antes. Tú eliges, según tu propia experiencia.
El horario debe ser flexible y preparado para los imprevistos. Te ayudará a no acumular tareas atrasadas.
No olvides incluir en tu horario tiempo para el descanso y el ocio.

2.-TOMA NOTA DE LO QUE IMPORTA: APUNTES
Debes prestar mucha atención al principio de la clase. Es justo el momento en que el profesor da una idea general del tema.
Mientras estás tomando los apuntes, debes ir descubriendo qué ideas son principales, secundarias o anecdóticas.
Si el profesor dice que algo es muy importante, destácalo. Es muy posible que caiga en el examen.
Si hay algo de la explicación que no has pillado, deja un espacio para completarlo al finalizar la clase.

3.- MENS SANA IN CORPORE SANO
Para estudiar bien tan importante es tener un buen estado físico como psíquico.
Se recomienda una alimentación equilibrada, rica en fósforo, calcio y vitaminas: vegetales, pescado, leche, huevos y frutas. Recuerda que la comida es tu gasolina.
Duerme entre 7 y 9 horas. El descanso es esencial para estudiar.
El ejercicio físico de manera habitual es otra buena práctica contra el estrés.

4.-EL HORARIO ¡ORGANÍZATE!
Acostúmbrate a tener un horario fijo de estudio. Haz descansos de 5 a 10 minutos cada hora.
Se recomienda estudiar de lunes a sábado de 2 a 3 horas diarias. Utiliza los domingos para el ocio y tus hobbies.
No dejes el estudio para el último momento. Las prisas no ayudan a aprender. Comienza a preparar los exámenes desde principios de curso.

5.-LUGAR DE ESTUDIO CADA COSA EN SU SITIO
Estudia siempre en la misma habitación. Te ayudará a concentrarte. El lugar de estudio debe estar aireado y ventilado.
Tiene que haber una temperatura adecuada. Ni demasiado frío, ni demasiado calor.
Estudia en una habitación sin ruidos. En todo caso, música suave. Procura que no haya distracciones como televisión, radio, juegos, móvil o adornos en la mesa.
La mesa de trabajo debe tener todo el material necesario para el estudio.
La luz debe ser preferentemente natural, si no blanca o azul. Debe venir del lado contrario a la mano con la que escribes. Es recomendable un flexo con una bombilla azul de 60 w. En el resto de la habitación una luz tenue.

6.- EL MOMENTO DEL ESTUDIO
Es importante estar decidido a la hora de ponerte a estudiar. Hay que mentalizarse que es un trabajo que hay que hacer y es mejor hacerlo con ganas y alegría.
Primero ojea la lección. Separa las partes de las que consta el tema. Observa los dibujos y gráficos.
Intenta relacionar ese tema con conocimientos adquiridos anteriormente.
Haz una síntesis inicial del tema.

7.-SUBRAYADO DESTACA LO IMPORTANTE
El subrayado es una selección crítica. Debes destacar las ideas principales. Se aconseja subrayar entre un 25 y 30% del texto.
Subraya las ideas principales con rojo o raya doble.
Subraya con azul o raya sencilla las ideas secundarias, ejemplos y datos.
No se aconseja utilizar más de dos colores.
Una raya vertical en el margen significa que se marca todo el párrafo.
Otros signos que puedes usar son el redondeo, para numeraciones o clasificaciones; recuadro, para enunciados, nombre o fechas claves; interrogación, cuando hay indicios de error; admiración, para comprobar una afirmación; punto, cuando haya que completar con otras lecturas...

8.-ESQUEMA ORDENA LAS IDEAS
Ordena de modo lógico las ideas principales y secundarias subrayadas.
Clasifícalas según tu criterio. Utiliza tus propias palabras. Será más fácil memorizar luego. Ante todo brevedad, frases cortas, precisas y claras.
Intenta decir todo lo importante en el menor espacio posible.
Puedes utilizar el símbolo de las flechas como nexos de unión. Deja espacios en los márgenes para posteriores anotaciones.
Hay varias clases de esquemas: numérico (sólo número), mixto (números romanos, letras mayúsculas y minúsculas, números...) y el cuadro sinóptico (de gráficos o llaves). Utiliza el cuadro sinóptico para fechas, nombres, cantidades...

9.-RESUMEN
Se suele hacer después del subrayado y de haber estudiado el tema.
Se debe hacer intentando no mirar los apuntes. Debe ser breve pero con todas las ideas principales.

10.-REPASAR ASEGURA LO APRENDIDO
Consiste en repetir mentalmente las ideas principales del subrayado o esquema.
Se debe hacer con los libros cerrados y apuntes a un lado y comprobar con los apuntes.
Se ha de repetir este paso hasta memorizar el esquema y tener la seguridad de que sabes la materia.
Se recomienda llevar a cabo todas las buenas prácticas que hemos comentado. Los atracones de última hora no funcionan. La memoria hay que usarla los días anteriores al examen principalmente para memorizar los esquemas.

11.-DESCANSA RECARGA PILAS
Cuando llegue el momento de descansar, sal de la habitación en la que estudias. Relájate, come algo, charla con alguien, pasea, o cualquier otra cosa que no esté relacionada con el estudio. De esta manera, evitarás la fatiga mental.

12.-EXAMEN EL MOMENTO DE LA VERDAD
Es importante ir en buenas condiciones físicas y mentales. Descansa bien la noche anterior. Como mínimo duerme 6 horas.
Acude con todo el material necesario.
Antes del examen dedica unos minutos a relajarte: respira hondo, cierra los ojos... Te ayudará a controlar los nervios naturales del comienzo del examen.
Escucha siempre las indicaciones del profesor, antes y durante el examen. Son importantes.
Da un vistazo general al examen para organizarte el tiempo. Distribúyete el tiempo y las preguntas.
Si ves alguna pregunta que no sabes, no te pongas nervioso. Déjala para el final. Haz primero las preguntas que te sepas mejor.
Lee detenidamente las preguntas para saber exactamente lo que te piden.
Responde a la pregunta. No te vayas por los cerros de Úbeda.
Repasa todo el examen antes de entregarlo, fijándote en faltas de ortografía, omisiones, redacción. Tan importante es saber cómo parecer que sabes y esto los profesores lo tienen en cuenta a la hora de puntuar.
Cuida la limpieza, la letra y la presentación. Es fundamental que el profesor te entienda.

Y SI, DESPUÉS DE TODO, SUSPENDO
Tranquilo, de los fracasos también se aprende. Reflexiona e intenta encontrar las razones de por qué ha sucedido.
Si han sido los nervios los que te han jugado una mala pasada, ya sabes, práctica técnicas de relajación y deja a un lado las bebidas excitantes.
Si el motivo del suspenso ha sido que no estudiaste lo suficiente o de la manera adecuada, planifícate mejor y empieza a estudiar desde ya para los próximos exámenes. Ten en cuenta en qué has fallado, para no volver a hacerlo y echa mano de estos consejos cuando te despistes.


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MADRID CARABANCHEL
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c/ Zurbano 45 1º CP 28010 Madrid
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·         MADRID BARAJAS – ALAMEDA DE OSUNA
     
      Aula Mobius
C/ Joaquín Ibarra 46, 28042 Madrid
Metro: El Capricho

Tfno: 91 085 46 31 - 640 282 316 Email: info@aulamobius.es

miércoles, 27 de enero de 2016

LA DISCALCULIA

La discalculia es un trastorno del aprendizaje que se manifiesta con una baja capacidad para el procesamiento numérico y el cálculo. En la escuela, esto se refleja en un bajo rendimiento en las matemáticas, mientras que en el resto de materias el rendimiento suele situarse en la normalidad. En algunos casos, simultáneamente puede haber dificultades de la lectoescritura o déficit de atención.

Hoy en día podemos asegurar que mediante un programa específico de reeducación, personalizado para cada caso concreto, la discalculia se puede corregir.

El aprendizaje de las matemáticas se vuelve más complejo a medida que se avanza en los sucesivos cursos

Ello significa que si no se asimilan los aprendizajes de un curso, los objetivos del siguiente difícilmente podrán verse cumplidos.En este sentido pues, es vital que los nuevos aprendizajes tengan una base sólida, de lo contrario, no podrán llevarse a cabo satisfactoriamente.

En algunos casos, las dificultades con las matemáticas pueden ser suficiente importantes como para recibir una atención especializada y personalizada, a través de una reeducación programada.

¿Cuáles son los signos que nos alertan de la existencia de un serio problema en el aprendizaje de las matemáticas? En general cuando hay un desfase evidente según la edad, y en particular:
  1. Se utilizan los dedos para contar.
  2. Hay muchas dificultades para contar hacia atrás.
  3. Es muy difícil hacer cálculos aproximados.
  4. Cuesta manipular cifras grandes, como los centenares y los miles.
  5. Hay dificultades para saber qué operación hay que aplicar para resolver un problema.
  6. Cuesta mucho memorizar las tablas de multiplicar, ya que se olvidan de un día para otro. Hoy las saben y pasados unos
  7. Hay errores de transcripción, por ejemplo, escribir números dictados.
  8. Se suele dedicar mucho tiempo y esfuerzo a hacer los deberes de matemáticas, pero sin resultados positivos.
  9. A medida que trascurre el tiempo, es frecuente que se manifieste ansiedad o bloqueo hacia las matemáticas, ya que hay una sensación de fracaso.

Cuando se dan simultáneamente varios de estos signos, es recomendable acudir a un profesional especializado para que haga una valoración y se instaure un programa de reeducación específico.

Más información       http://www.discalculia.es

Autora: Lorena García

lunes, 11 de enero de 2016

UNA ESCUELA DE CANADÁ USA BICI-PUPITRES EN NIÑOS CON DÉFICIT DE ATENCIÓN.


El colegio canadiense Des Cèdres en Laval, provincia de Quebec, ha encontrado una manera de solucionar, o al menos compaginar, el déficit de atención de algunos de sus alumnos, con el uso de una bici-pupitre. Se trata de la típica mesa que se puede encontrar en cualquier aula, pero dotada de pedales para que los alumnos hiperactivos puedan canalizar mejor sus energías. El objetivo es que pedaleen hasta cansarse y rebajar así con ello su hiperactividad. Los profesores observan mejoras en estudiantes con déficit de atención.

"Uno de los mayores problemas de los colegios son los niños hiperactivos. Son estudiantes que siempre necesitan estar en movimiento, así que se me ocurrió que con este invento podrían hacer como si estuvieran en una bicicleta y a la vez, atender al profesor y no molestar al resto de la clase", explica Mario Leroux, profesor de primaria de la escuela, al periódico canadiense 'Le Journal de Montréal.
Sin embargo, la iniciativa no ha salido nada barata para la escuela, la cual ha tenido que recibir una donación para poder hacer frente a los casi 900 euros que cuesta cada pupitre. Hasta la fecha, son cuatro las mesas con pedales que utiliza este pequeño colegio canadiense en alumnos de entre 5 y 8 años de edad.
"Los niños se suben a pupitre y pedalean 15 minutos sin parar. Después parecen mucho más relajados. Creo que atienden mejor y no perturban la dinámica de la clase”, expresan algunos docentes.
Los expertos coinciden en alabar las bondades de la bici-mesa. La doctora Annick Vincent, pediatra especializada en trastorno por déficit de atención, explica que esta habilidad cognitiva "mejora sustancialmente cuando están realizando o han realizado una actividad motora importante. Ninguna pastilla cura el déficit de atención, sólo controla los síntomas. Y si hacer ejercicio también consigue lo mismo, no veo por qué no podría llegar a ser otra forma de terapia válida". 


Fuente: Leído y extraído de http://noticias.lainformacion.com/educacion/una-escuela-de-canada-usa-bici-pupitres-en-ninos-con-deficit-de-atencion_FYlYlBvQNtIq8mR3nmVEH2/

Autora: Virginia Aguilar


lunes, 7 de diciembre de 2015

EL MÉTODO FINLANDÉS PARA COMBATIR EL ACOSO ESCOLAR y CIBERBULLYING QUE ESTÁ REVOLUCIONANDO EUROPA.

¿Conoces a Virginia Aguilar? Pues es una la pedagoga y profesora de primaria de la academia de Carabanchel, ella es la encargada de enseñarnos más sobre como tratar problemas dentro y fuera del aula y hoy nos escribe un interesante articulo sobre el Acoso Escolar y Ciberbullying.


Finlandia es un país en el que la cuestión educativa es considerada una auténtica prioridad nacional. Finlandia ha ocupado en los últimos años el primer puesto en educación primaria, así como en educación superior y formación en el Índice de Competitividad Global (ICG) del Global Economic Forum, resultado de un fuerte énfasis en la educación en las últimas décadas. Esto ha proporcionado a la fuerza laboral con las habilidades necesarias para adaptarse rápidamente a un entorno cambiante y ha sentado las bases para sus altos niveles de adopción tecnológica y de innovación.

Finlandia es hoy uno de los países más innovadores de Europa, ocupando el segundo puesto en la tabla, sólo por detrás de Suiza. Desde que la OCDE comenzara en el año 2000 a elaborar su informe PISA, Finlandia ha acaparado los primeros puestos del podio en Europa por su excelente nivel educativo. Hoy Finlandia es considerado un país con uno de los mejores sistemas educativos del mundo.
Pero a pesar de lo indicado anteriormente, Finlandia también sufre de importantes retos en el sector educativo. Al igual que en otro países de Finlandia vive con inquietud el acoso escolar. ¿Cómo abordan en Finlandia el acoso escolar?

KiVa es un acrónimo sencillo de las palabras finlandesas “Kiusaamista Vastaan” que significa contra el acoso escolar. Con esta iniciativa, Finlandia está logrando frenar el acoso escolar y el ciberbullying en sus aulas. Implantado ya en el 90% de los colegios de educación básica, su éxito ha resultado tan arrollador que contar, o no, con este proyecto ya es un requisito que muchos profesores y alumnos tienen en cuenta a la hora de elegir y valorar un centro educativo donde trabajar o estudiar.
KiVa surgió de un serio compromiso entre la comunidad educativa y el gobierno finlandés. “El proyecto se fue poniendo en marcha aleatoriamente en los colegios finlandeses”, cuenta Christina Salmivalli, profesora de Psicología en Turku y una de las creadoras de KiVa al diario ABC. La universidad realizó, unos años después, un estudio para evaluar cómo se iba desarrollando el programa.
Los resultados fueron espectaculares. “Fue el mayor estudio realizado en Finlandia. Participaron 234 centros de todo el país y 30.000 estudiantes de entre siente y quince años. KiVa había logrado reducir todos los tipos de acoso en los colegios. Los casos de acoso escolar desaparecieron en el 79% de las escuelas y se redujeron en el 18%”, explica la profesora.
En el siguiente enlace se puede visualizar un video en el que se muestra cómo se lleva a cabo una clase para prevenir el acoso escolar en las escuelas finlandesas. Éste es el resultado: https://vimeo.com/108430431





Fuente: Leído y extraído de http://muhimu.es/educacion/kiva-acoso/#

Autora: Virginia Aguilar

miércoles, 3 de abril de 2013



ÁREAS DE TRABAJO
  ü  Técnicas de estudio y problemas de aprendizaje:
·        Estrategias de organización y planificación del estudio.
·        Motivación y estimulación para el estudio.
·        Trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
  ü  Coaching educativo.
  ü  Orientación educativa y vocacional.
  ü  Escuelas de Padres:
·        Pautas educativas en el apoyo escolar.
·        La sobreprotección en casa.
·        Acoso escolar.
  ü  Resolución de conflictos:
·        Mediación familiar.
·        Problemas de personalidad.
  ü  Inteligencia Emocional.

METODOLOGÍA DE TRABAJO
Talleres temáticos en grupos reducidos.
Charlas educativas para padres y alumnos.
Sesiones individuales o en grupo
(para valoración y seguimiento)

Cursos de técnicas de estudio
(presenciales y online)


Ofrecemos el Diagnóstico y/o Evaluación Inicial así como un tratamiento específico y continuado

UNA PEQUEÑA AYUDA, UNOS GRANDES RESULTADOS